2年生の方で「自主学習をさせてみたい」という声を受けて

３年生が２年生に教える時間を設けようと取り組んでいました。

かけ算九九であったり、漢字であったり・・・。

教えることで３年生自らも既習事項を確認したり、優しさも育ったりします。

柔らかい子どもたちの表情や、相手のことを思いやり、

下級生の児童のペースに合わせて丁寧に教えようとする３年生の姿を見て

良い取り組みだったなぁと思いました。

１１月も残り１週となりました。

１２月のお話朝会を体育館で実施しました。

１２月４日～１０日まで「人権週間」となります。

これを受けて「いじめだよ！」という絵本をもとに

お話をしました。

いじめになる具体例を示した後

「自分がされて嫌なことは人にはしない」

「自分がされて嬉しかったことをしたり、嬉しかった言葉（ふわふわ言葉）をかけてみたりしよう」

とふわふわ言葉の例をあげながら話をしました。

人に優しいにいざっ子に育って欲しいものです。

雨のために延期になっていた持久走大会の試走を本日行いました。

虫刺され等の問題があったため、本年度から校庭で実施することになりました。

また、学習指導要領にのっとり、「ペース走」と言う形に変更することにいたしました。

今日は、ほんわかと温かく、気持ちの良い気候の中での実施となりました。

低学年には高学年がついていて、どこまで走れたかを記録するのですが、

応援だけでなく、コースの内側を担当の児童の横を一緒に走る等

優しい姿を見ることができました。

当日、練習の成果が発揮されることを願っています。

４日（金）の帰りの会の時間にハナミズキルームに集まり「人を傷つける言葉は言わない」という指導を行いました。

５年生に限らず、子どもたちの言葉の荒さを感じています。

言われた言葉にひどく傷つくと、学校に来ることができなくなることもあります。

大人の日頃から遣っている言葉から、注意していかなければいけないと思います。

今回は５年生でしたが、他の学年も行っていきたいと思います。

２年生の授業風景です。

３年目の教諭ですが、板書が見やすく分かりやすく書かれており、

子どもたちも落ち着いて自分たちの課題に取り組んでいました。

タブレットも活用しながら、思考を整理する姿も見られました。